Назад, в рутину

Я тут «подбивала бабки» на self performance review (у нас в корпорации принято, чтобы человек сам оценил, как он работал в прошедшем году, а потом уж и босс добавит свою точку зрения), и оказалось, что я завершила руководство 23 проектами, которые go-live в 2021г, и продолжала вести ещё 20 проектов на разных стадиях in progress, которые ещё не завершены. То бишь всего вместе 43 проекта.Это я «по закромам» порылась и нашла еще 6 «завалившихся проектов» вдобавок к тем, что упомянула в комменте пару дней назад. В прошлом году у меня общая цифра было 30, а когда работали из офиса - всего 5-9 проектов в год. Хотя тут большинство проектов небольшие или средние по об’ему, но есть 2-3 огромных проектов, которые растягиваются на 2-3 года.

С чего это вдруг такие большие цифры теперь? По мне, а это исключительно из-за моего multitasking, но и от других людей тоже многое зависит, ведь в проектах ты частенько простаиваешь, пока начальство не примет необходимых решений. На пандемии, когда все из дому работают, людям не хочется, чтобы про них думали, что они бездельничают, и многие стали выкладываться намного больше, быстрее реагируют на твои запросы, меньше мешает офисный шум и суета, никто не отвлекает от работы. В общем, мне удаленка продолжает нравиться :-)) Как я учитываю проекты? А я на облаке открываю на каждый проект folder и помещаю туда документацию, MS Project file, кое-какие важные мэйлы и прочее. Когда заканчиваю проект, в тот folder прекращаю добавлять что-либо. С окончанием года гляну на дату обновления, и понятно, что и когда завершено. 

Как только дети вышли на каникулы, перестали на них наваливать дурацкие задания, пожирающие массу времени, тут же мы возобновили опыты с нашей химической лабораторией.  

Это в сущности опыты на физические свойства газов и жидкостей, но и кое-какие химические реакции. Аня идёт с ними аккуратно по книжечке, она очень довольна, как эти эксперименты подобраны - и зрелищно, и материал подаётся в систематизированной форме. Так как инструкции четкие, некоторые опыты Дафна уже проводит с Яковом сама, соблюдая правила безопасности. Такая же ситуация и с наборами Lego: пока дети были маленькими, с ними надо было сидеть и собирать по инструкции вместе с ними. Теперь же они все делают сами, не смотря на то, что там бывает до тысячи компонентов. 

Но к 3 января мы вернулись домой - каникулы закончились. Тут нас ждал сюрприз: соседи подарили детям на Christmas The Dinosaurs Soap Lab - как растопить кусочки бесцветного мыла, добавить в них краситель, ароматные капли и залить в разные формочки.

Тут же все запустили это «производство», мыло в виде разных динозавриков получили - теперь в ванной красивые кусочки мыла :-)

Дети соскучились по игре на пианино, с удовольствием позанимались работой над пьеской в 2 руки. Этот вид игры у нас первый опыт, раньше мы играли только отдельные партии правой-левой рукой и без аккордов, которые получаются, нажимая клавиши для сразу тремя пальцами одновременно.

Пьеска не трудная, но психологически для детей это прорыв на другой более сложный уровень. Я позанималась с обоими детьми и дала задание Дафне отработать игру так, чтобы не было остановок и замедлений на трудных местах, чтобы вся пьеса была сыграна в одном темпе. Вот я кручусь на кухне, а она постоянно подойдёт, немного поиграет, убежит, да и делает Яков так же. Слышу, уже неплохо получается. Оказывается, Дафна не только сама стала хорошо играть Twinkle, twinkle, little star, но и играет дуэтом с Яковом. Молодцы-выдумщики. Я тут же записала их на видео и послала родителям Джейсона. В каникулы дети не занимались музыкой, соскучились, а вернулись домой и с новыми силами с удовольствием играют. 

Ещё осталось несколько книг Mike Veneza про композиторов и про художников. Он описывает их жизнь и рисует забавные картинки так, чтобы заинтересовать детей 6-10 летнего возраста. Жалко, что мы уже почти все их перечитали…

Вот пока Дафна читала про Джоржа Гершвина, я им ставила его «Rhapsody in Blue” и “Promenade. Walking the Dog”.

Дети были в восторге, когда по сцене пробежала собачка на последнем аккорде.

А с книгами про художников даже проще: у детей в школе замечательный учитель по Arts. На его уроках дети срисовывают картины импрессионистов, он так увлекательно рассказывает об искусстве, что наши дети потом приходят домой и пересказывают, что нового узнали на его уроках. Наслушавшись дома моих уроков, они приводят учителя с восторг тем, что знают многих художников, их работы, посещали много музеев и помнят многие произведения.

Жизнь вошла в рабочую колею. И световой день начал удлиняться. Это ли не прекрасно?!